“读书与不读书有什么区别”这样的论题反复出现于媒体网络。显然这个题目很占话语制高点，也很有“优越感”，提出这题目和书写这文的人，显然是“读书的人”，这个隐性前提自然是很明白。
这又是一个多么“正能量”之题，讨论倡导的是读书，涉及全民。对这论题，按理我该比较热心，因为在读书问题上，虽自知读得既少又浅，却也自信在万众之中可能还是要比平均水平高出一点点，换言之，即使我读之少浅，却是在认识上对于读书重要性肯定不含糊的——而我这样一个人，却对“读书与不读书有什么区别”这样的论题一直热心不起来，这是为什么？我自己都有些疑惑。
最近对此有所思考。主要原因固然是我的不自信，不认为自己是个够格的读书人、从而有资格讨论这个问题，更主要的是，发现这论题本身有问题，它很难展开有效的讨论。
问题直接出在这个题目中，“读书”与“不读书”是两个没有界定毫无边界的概念，即读多少书、读过怎样深度的书可称之为“读书”的；又达不到多少阅读量、所读达不到怎样深度的属于“不读书”的？这两个基本概念完全模糊，这“区别”问题怎么讨论得起来？完全可能是，此所谓的“读书”、读的那些书，在彼人面前只是初等甚至学前教育的程度…
比如说吧，有些人平时也会翻翻杂志，也会看一点通俗浅显的书，但没有读过多少文学名著、文化经典，或相对专业、有一定深度的书籍；没有受过比较严格的阅读训练和阅读培养，没有在某些方面受过比较系统的教育，缺少基本的逻辑思维水准和能力…这样算不算是“读书的”？
因以上，我似乎找到了我不热心此题的逻辑上的原因。
最后还是回到这个题目上来：读书与不读书究竟有什么区别？本来，讨论和回答这个问题 ，已不属于这个短文的主旨了，这里也就顺便说几句吧。
——真正读书的与不读书的确有区别。读书是一个人有追求、对自己有要求，人成其为人（文明人）的必要条件。从人之为人（文明人）的要求来说，不相信（这里只谈主观态度吧）读书的人是基本不合格的。
——读书是拥有知识的必经之路，离开读书而谈知识，绝没有系统和科学意义上的知识。
——不是说读书就能成为一个有道德的人，但一个不读书的人的道德水平只能停留在朴素的层面，而任何东西 如果只是停留在朴素层面，则是很容易走到反面的；在道德上要有较高分辨能力必须读书。道德水平低，在读书上一般不出三种情形：一，不读书；二，读坏书；三，读好书，但好书对其不产生影响。
——就领导干部而言，读书不必定成为好领导，但不读书必定不会成为一个好领导。
最后，我只想这么表达：读书只是读书的人的事 ，是想读书的人的自觉要求；不想读书的人对读书与不读书这个题目根本不关心。