一、案例背景
党课是加强党员思想教育的重要手段，也是严肃党内生活、强化党员队伍管理的重要载体。传统党课由于形式较为单一，内容相对枯燥，党员参与积极性不高，导致党课吸引力减弱，实际教育效果不佳。2021年是建党百年，适逢党史学习教育全面开展，如何突破传统党课的陈旧模式，在党史教育中发挥党课的积极作用，提升对党员思想教育的实效性？在亭湖区财政局党委的大力支持下，我们抽调党建业务骨干，利用业务时间集体创作、排练了一节“沉浸式党课”《永恒的初心》，以小小的舞台创设一个百年前的革命先贤和百年后的我们青年一代的超时空对话，通过情景交融的生动演绎，以“沉浸式党课”这种创新形式，激发广大党员参与党课的兴趣，为财政党员干部输送高品质的精神营养，提供一次别开生面的红色文化洗礼。从而切实增强党员的宗旨意识，提升党员教育的效果和质量，为党员教育注入生机活力。
二、具体做法
“沉浸式党课”是以党性教育为主题，采取情境塑造、艺术烘托、多媒体技术等手段渲染氛围、寓教于乐，通过辩论、访谈、座谈等研讨形式统一思想、强化认识，依托多媒体技术、党性教育基地等场景，将党员置于某种特定的情境中现场教育、切身体会，使党员从被动安排学到主动积极学，达到了党员教育“润物细无声”效果，推动广大党员进一步提振精气神，以更好的状态当好服务排头兵。下面以亭湖区财政局党委组织编创的“沉浸式党课”《永恒的初心》为例阐述具体做法：
（一）沉浸式党课概况。作为一节向建党百年献礼的沉浸式党课，我们策划伊始就坚持艺术性和思想性相结合，从思想性、艺术性、感染力三个维度，做出了高标准定位。经过细致的设计、推敲，沉浸式情景党课《永恒的初心》被设计成三个板块：舞台剧《永恒的初心》《党旗在这里飘扬》和《我是共产党员》。专门邀请区内党史专家审稿把关，不断提升作品的理论高度和思想深度。经过反复排演、打磨，沉浸式党课《永恒的初心》终于在2021年七一前夕呈现给全系统广大党员和干部职工。它将理论宣讲融入舞台艺术，在音乐、表演、灯光、音效等综合元素营造的艺术氛围中，让观众与历史对话，感悟真理的光芒，体会信仰的力量，拓展出了一条党史学习教育的崭新路径。
（二）主要做法
1、坚持“三强化”。一是强化主题实用性。围绕党员的需求确立党课主题，做到党员“缺什么、学什么”、“需要什么、安排什么”。比如我们在创作《永恒的初心》时，就紧扣庆祝建党百年这个特殊时间节点和全党开展党史学习教育这个关键阶段，积极争取局党委领导的支持，组织编创“沉浸式党课”，确保党课富有生机活力，使党员想听愿听、也爱听。二是强化全员参与性。充分激发党员参与的主动性，“沉浸式党课”《永恒的初心》从项目的确立、准备和实施等环节都积极吸收党员参与。从剧本创作、导演、演员等都是财政系统党员踊跃报名参加。开课前鼓励党员创新思维，积极提出思路建议，党课进行中采取交流、访谈等方式让党员互动参与，党课结束后党员按参与身份进行自评和互评，真正做到党员全程参与，让普通党员成为党课的主角。三是强化手段丰富性。打破传统的单一说教和单向灌输，运用多样的教学方法，特别是借助艺术布景、实地场景、多媒体技术等手段渲染氛围，以情入境，融情于景，以多样化手段提升“沉浸式”党课吸引力和感染力。比如在党课《永恒的初心》中，我们采用蒙太奇手法，让党的创始人李大钊同志、全国优秀县委书记焦裕禄同志和现在财政局青年代表周颖同志实现超越时空的对话，当事业和家庭出现矛盾时党员应该如何抉择，当集体利益和个人利益发生冲突时党员应该如何权衡。用革命先烈、当代先进人物的言行感召今天的共产党员深刻牢记入党誓词、不忘初心。
2、坚持“三紧扣”。一是紧扣理想信念教育这一核心。把补党员精神之“钙”作为重中之重，比如在《永恒的初心》中，我们通过让李大钊和焦裕禄跨越时空回答当今财政青年的困惑和疑问，使大家意识到一代代共产党员，为了自己不变的初心，无畏无惧， 甚至献出生命。我们今天的党员在新的长征路上，必须继承革命先烈的光荣传统，克服万难走好新时代的长征路。二是紧扣提升服务水平这一根本。围绕提升服务水平、推动跨越发展开展教学，充分挖掘身边的先进典型，传递正能量。比如在党课《永恒的初心》中的第三板块《我是共产党员》，就是邀请近年来在亭湖区财政系统贡献突出、成绩优异的10名荣获“十佳财政先进个人”的党员，讲述自己的青春故事和奉献财政的感人事迹。以“情境”再现方式对党员内心形成深度冲击，让党员把学习内容转化为实实在在的提升自我、争先创优的实际行动。三是紧扣学以致用这一导向。及时将“沉浸式党课”从“情境”向“实境”推进，结合“党员进社区”“双报到双服务双提升”等载体，组织财政系统党员干部深入基层、深入一线开展“田园党课”、“小院党课”等，将党的二十大精神等及时传达给人民群众。
3、围绕“三保障”。一是加强制度保障。亭湖区财政局党委制定印发《关于在全区财政系统党组织中推行“沉浸式党课”的通知》，在机关有限的工作经费中对“沉浸式党课”给予支持，开展“沉浸式党课”教育专项督查，从思想上高度重视“沉浸式党课”，作为基层党组织生活重要内容来抓。二是加强师资力量保障。以全系统各支部班子成员为骨干，建立固定师资队伍，汇编优秀“沉浸式党课”教案，举办专题培训班传授“沉浸式党课”方法技巧，定期组织开展现场观摩、评比活动，不断提升情境党课整体水平。三是加强考核督查保障。将开展“沉浸式党课”情况纳入基层党建目标考核重要内容，党组织书记和党员组织参与“沉浸式党课”情况作为书记抓党建述职和党员民主评议内容；建立“沉浸式党课”评价反馈机制，每堂课后由党员按参与身份进行自评和互评，党支部书记结合支部实际和党员队伍特点，对党课不足进行总结点评。
三、取得的成效
（一）党员积极性提升，真正成为党课的主导者。突破传统党课领导专家授课惯例，改变“你讲我听”形式，打造以普通党员为主体的党课模式，通过创设党课情景，普通党员都可作为主人公参与到“沉浸式党课”中，通过自己的表述或角色演绎，交流思想认识和学习心得，党员主体地位有效凸显，参与积极性主动性显著增强。
（二）党员综合素质提升，真正实现春风化雨润物无声。每个党员在亲身参与“沉浸式党课”的筹划、创意、编排、演绎、以及观看和参与讨论交流的过程中，实现自我学习、自我教育、自我提升。在“沉浸式党课”创设的情景中潜移默化地受到教育，通过自觉对照检查、自我剖析，引导党员在深化思想认识的同时有效提升综合素质。
（三）党课实效提升，真正实现思想性艺术性感染性相统一。“沉浸式党课”搭建普通党员展示提升平台，改变以往单一、被动的党课模式，结合情境塑造、艺术烘托、多媒体技术等手段渲染氛围，增强了党课教育的感染力和吸引力。